Չգիտեմ՝ ծնողները պարզե՞լ են, որ երբ երեխան մոտ 2 տարեկան է, հանկարծ նրան առանձնապես կհետաքրքրեն էքսկավատորները։Մասնավորապես, տղան չի կարող սովորական ժամանակ կենտրոնանալ խաղերի վրա, բայց երբ ճանապարհին հանդիպի աշխատող էքսկավատորի, 20 րոպե դիտելը քիչ է։Ոչ միայն դա, այլև փոքրիկները սիրում են ինժեներական մեքենաների խաղալիքներ, ինչպիսիք են էքսկավատորները:Եթե ծնողները հարցնեն, թե ինչ են ուզում անել, երբ նրանք մեծանան, նրանք, ամենայն հավանականությամբ, կստանան «էքսկավատոր վարորդի» պատասխանը:
Ինչու՞ են ամբողջ աշխարհում երեխաները նախընտրում էքսկավատորները:Այս շաբաթավերջի բենզալցակայանում խմբագիրը ծնողների հետ կխոսի «մեծ տղայի» հիմքում ընկած փոքր գիտելիքների մասին:Փորողը կարող է նաև օգնել ծնողներին ավելի լավ հասկանալ երեխայի ներաշխարհը:
Ինչու են երեխաները սիրում էքսկավատորներ:
1. Բավարարել փոքրիկի «ոչնչացնելու ցանկությունը».
Հոգեբանության մեջ մարդիկ բնականաբար ագրեսիվ են ու կործանարար, իսկ «ոչնչացնելու» մղումը գալիս է բնազդից:Օրինակ, շատ տեսախաղեր, որոնք մեծահասակները սիրում են խաղալ, անբաժանելի են առճակատումից և հարձակումից:
«Ոչնչացումը» նաև նորածինների համար աշխարհը բացահայտելու ուղիներից է։Ծնողները կարող են պարզել, որ երբ մոտ 2 տարեկան երեխաները խաղում են շինանյութերի հետ, նրանք այլևս չեն բավարարվում շինարարական բլոկների զվարճանքով:Նրանք նախընտրում են բազմիցս իջեցնել շինանյութերը:Շինանյութերը ցած հրելով առաջացած առարկաների ձայնային և կառուցվածքային փոփոխությունը կխթանի երեխային բազմիցս ընկալելուն և հնարավորություն կտա ստանալ հաճույքի և ձեռքբերումների զգացում:
Այս ժամանակահատվածում նորածիններն ավելի մեծ հետաքրքրություն էին ցուցաբերում անջատվող խաղալիքների նկատմամբ և սիրում էին դրանք բացել ու շրջել:Այս «կործանարար» վարքագիծը իրականում նորածինների ճանաչողական և մտածողության զարգացման դրսևորումն է:Նրանք հասկանում են առարկաների կազմը կրկնվող ապամոնտաժման և հավաքման միջոցով և ուսումնասիրում են վարքագծի պատճառահետևանքային կապը:
Էքսկավատորի աշխատանքի ձևը և նրա հսկայական կործանարար ուժը բավարարում են երեխայի «ոչնչացման ցանկությունը» զգացմունքային առումով, և այս հսկայական «հրեշը», որը կարող է մռնչյուն ձայն արձակել, կարող է նաև հեշտությամբ առաջացնել երեխայի հետաքրքրասիրությունը և գրավել նրանց աչքերը:
2. Վերահսկողության և ուժի զգացում, որը համապատասխանում է երեխայի ցանկությանը
Երեխայի ինքնագիտակցության բողբոջումից հետո նա հատկապես կսիրի «մի՛» ասել ու հաճախ կռվի ծնողների դեմ։Երբեմն, նույնիսկ եթե նա պատրաստ է լսել իր ծնողներին, նա պետք է նախ ասի «մի՛»:Այս փուլում փոքրիկը հավատում է, որ կարող է ամեն ինչ անել, ինչպես իր ծնողները։Նա ցանկանում է ամեն ինչ ինքնուրույն անել։Նա փորձում է զգալ անկախությունը որոշ գործողությունների միջոցով և ապացուցել իր կարողությունը ծնողներին:
Շրջապատի իրերի նկատմամբ վերահսկողության զգացումով երեխան կզգա, որ ինքը անկախ անհատ է:Հետևաբար, հսկողության և ուժի տենչալու փուլում երեխային հեշտությամբ գրավում է էքսկավատորի ցուցադրած ուժը:Դոկտոր Կարլա Մարի Մենլին՝ ամերիկացի հոգեբանը, կարծում է, որ երեխաներին գերխոշոր առարկաների խաղալիքների տարբերակները դուր գալու պատճառը կարող է լինել այն, որ նրանք զգում են վերահսկողության ուժեղ զգացում և անձնական ուժ՝ ունենալով այս մանրանկարչական տարբերակները:
Իրականում, ծնողները կարող են պարզել, որ երեխաներին ոչ միայն հետաքրքրում են էքսկավատորները, ինչպիսիք են դինոզավրերը, Կապիկների թագավորը, սուպերհերոսները, Դիսնեյի արքայադուստրերը, այլև սիրում են այս հզոր կամ գեղեցիկ պատկերները:Հատկապես նույնականացման փուլ մտնելիս (սովորաբար մոտ 4 տարեկանում), երեխան հաճախ խաղում է կամ երևակայում է, որ ինքը սիրելի կերպար կամ կենդանի է:Քանի որ երեխան ինքնուրույնության ձգտելու տարիքում չի կուտակել բավականաչափ փորձ և հմտություններ, և նրա ֆիզիկական և մտավոր զարգացումը հասուն չէ, նա չի կարող շատ բաներ անել։Իսկ մուլտֆիլմերի կամ գրական ստեղծագործությունների տարբեր պատկերները կարող են պարզապես բավարարել իրենց հոգեբանական կարիքները՝ դառնալու ավելի ուժեղ և մեծ, և կարող են երեխային ապահովել անվտանգության զգացում:
Հրապարակման ժամանակը` 22-2022թ